Cuando una niña o niño ha recibido el diagnóstico de autismo, la intervención temprana es muy importante porque va a permitir que los menores desarrollen habilidades sociales y puedan relacionarse con los demás. Adriana lo puede constatar. Ella es mamá de Rodrigo, un niño de 8 años, que está dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA).
Una vez que Adriana supo que su hijo era autista, cuando él apenas tenía 3 años, su vida dio un giro de 180 grados, pero “para bien”, dice, pues tanto ella como su pequeño aprendieron estrategias para comunicarse y mejorar la relación y convivencia familiar.
Apoyos y adaptaciones para ayudar a niños en el espectro
A continuación, te mostramos alguno apoyos y adaptaciones que hace una familia con una niña o niño en el espectro autista para enseñarles actividades de la vida cotidiana con la finalidad de que sean autónomos.
Niños entre 2 y 3 años
Antes que nada, hay que aclarar que el autismo no es una enfermedad sino una condición neurobiológica que afecta la comunicación, la interacción, comportamiento y aprendizaje de las personas, explica neurólogo pediatra Carlos Pimentel Negrón, avalado con el Consejo Mexicano de Neurología.
Toma en cuenta queninguna niña o niño dentro del TEA es igual a otro. Y una vez que la familia ha recibido el diagnóstico de autismo se puede comenzar a trabajar con el menor, pues “una intervención temprana va a generar mejores avances y más posibilidades de asistir a la escuela”, explica el especialista.
Tablero de comunicación. Muchas veces, no saber expresar necesidades básicas como el hambre o el sueño detona los berrinches en una niña o niño en el espectro. En este caso, elabora un tablero de comunicación que contenga imágenes con diferentes alimentos: un vaso de leche, una manzana, un plato de cereal, etcétera. Incluso, puedes tomar fotos de comida, imprimirlas, enmicarlas y ponerlas en un tablero que tu hija o hijo pueda manipular y transportar.
Ruleta de emocionespara que el niño se familiarice con los estados de ánimo que puede sentir él u otra persona. La finalidad es que el niño pueda reconocer estados básicos: alegría, tristeza, miedo, enojo, cansancio. Y conforme crece, enseñarle qué hacer si él se siente triste o cómo ayudar a una persona que experimenta esa emoción.
Planificador o agenda visual. Una niña o niño estará más tranquilo y cooperativo si sabe qué va a pasar en su día. Para ello, coloca un planificador visual de fieltro (que pueda ver y tocar), con imágenes adheridas por velcro que aludan a lo más representativo del día: desayuno, juego, baño, dormir. Conforme crezca, puedes agregar más actividades.
Niños entre los 3 y 5 años (preescolares)
La mayoría de las niñas y niños en el espectro autista reciben el diagnóstico después de los 3 años, una vez que comienzan a ir a la escuela y los maestros se dan cuenta que no siguen instrucciones o no hacen contacto visual. Uno de los desafíos más grandes a los que se van a enfrentar es autorregularse y controlar la ira y la frustración.
Espacio seguro y libre de objetos peligrosos. Desbordarse emocionalmente es común en los pequeños que no han recibido terapia conductual ¿Qué puede pasar? Que una niña o niño pueda aventar objetos si está enojado o incluso golpearse. Para evitar accidentes, se recomienda adaptar el espacio de la casa para reducir riesgos. Retira objetos de vidrio y, si es necesario, coloca foamy en pisos y paredes.
Un pictograma es un símbolo o imagen que representa una palabra o idea. Las personas dentro del espectro autista son pensadores visuales y procesan muy bien las imágenes. La finalidad es ofrecer una secuencia de pictogramas que le muestren qué debe hacer. Entonces, si quieres enseñarle a tu hija o hijo a ir al baño, vestirse o comer, puedes apoyarte de esta herramienta y distribuir los pictogramas en las paredes del cuarto de baño, en el espejo de la recámara, o bien, colocarlos en la mesa. Todo dependerá de qué es lo que quieras que aprenda tu pequeña(o).
Etiquetas en muebles. Para que tu pequeño aprenda a guardar juguetes o útiles escolares, puedes apoyarlo si colocas imágenes en los muebles. Por ejemplo, si quieres que aprenda a guardar su ropa, deberás poner fotografías o dibujos en los cajones para que sepa que ahí van los pantalones, los calcetines, las playeras, etcétera.
Niños de más de 6 años (escolares)
Historias sociales. Si tu niño va a ingresar a la primaria, será necesario hacer una historia social para que conozca cuál será su escuela; se trata de hacer un relato para que puedas anticiparlo y mostrarle su salón y quién será su maestra. Para ello, pide permiso en la escuela para tomar fotografías de los diferentes lugares en los que permanecerá durante su jornada escolar.
Organiza su espacio para estudiar. Las niñas y niños dentro del espectro autista son muy estructurados. Le será muy beneficioso si colocas imágenes para que sepa dónde poner su mochila y sus materiales escolares.
Cuarto sensorial.A veces, los niños se muestran irritables o ansiosos. Y un cuarto sensorial puede hacer que se sientan tranquilos y relajados. Para ello, utiliza un cuarto o rincón de la habitación para hacer un espacio multisensorial. Dependiendo de sus preferencias puedes colocar un columpio, si le gusta mecerse. Elige juguetes con sonido o textura que sabes son sus preferidos. Escoge luces de colores, pero que puedas regular su intensidad. Para el piso, utiliza tapetes con texturas y coloca cojines para que tu niña o niño pueda sentarse o acostarse.
¿A qué edad diagnosticaron a tu hijo? ¿Cuáles son las adecuaciones y estrategias que utilizas para apoyarlo en sus actividades diarias? ¡Cuéntanos en los comentarios!
